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<正>从映射、函数的观点看,数列可以看成是一个定义域为正整数集(或它的有限子集{1,2,…,n})上的函数.因此数列与函数有着密切的联系,从而在知识的交汇处设计试题是当前
<正>向量进入中学数学是我国数学课程改革的一个重要内容,作为现代数学重要标志的之一的向量引入中学数学,进一步发展和完善了
<正>在解某些三角问题时,若能根据题意巧妙的构造出看似与题目无关的圆,即可运用圆的有关性质,简捷明快地将题目解出,下面举例说明.一、用于求三角函数的值
<正>本文举例谈谈如何构造圆锥曲线求一类无理函数的最大值和最小值问题.一、构造圆求最值例1(2008年高考数学重庆理科卷试题)
<正>以解析几何为载体的求参数范围问题是高考中常见的题型,这类问题涉及知识范围广、条件隐含深、运算难度大、能力要求高.不少同学对这类问题处理普遍感到困难,只好望题兴
<正>我在椭圆的教学中遇到一道题,题目及解法如下:设椭圆x2a2+yb22=1(a>b>0)的两焦点为F1、F2,短轴一个端点为B,若在椭圆上存在一点P,使PF1·PF2=0,求椭圆的离心率e的
<正>在使用重要不等式证明问题时,根据所证不等式的结构,常常需要配合一定的变形技巧与转化策略,才可以使用重要不等式.现举例说明如下.
<正>一个电源如果不计内阻或内阻r为零,我们可认为这个电源为理想电源,实际上任何电源都有一定的内阻r,故一个实际电源(电动势为E、内阻为r)可等效为一个理想电源E与一
<正>将相关问题及时进行有机整合,往往可以收到意想不到的效果.请看下列问题:问题1某人沿直线从A到B,若在前一半位移里的速度为v1,后一半位移里的速度为v2,
<正>有机推断是历年高考的热点之一,是学生学习的难点.有机推断综合性比较强,并且方法性也较强.下面就将有机推断解题方法及所用到的知识点归纳总结如下,供同学们复习时参
<正>有些化学试题从外表上看非常相似,但实际上其分析、解答过程却完全不同,请看下列二例.例1在沥青中存在一系列稠环化合物,它们彼此虽然不是同系物,但其组成和结构却
<正>曲线系是高中数学的一个重要载体,在高考中常常以一种新的面貌出现,来考察学生的创新能力和探究能力,但是对于它的性质,许多同学不甚了解,解决有关综合题较费劲,通过多
<正>在各种试题中非特殊角的三角函数式的求值问题较为常见,解决这类问题,需要通过一定的变形手段才能实现.常用的招术有以下几
<正>一、注意动量定理的矢量性例1科学家设想在未来的航天事业中用太阳帆来加速星际宇宙飞船.按照近代光的粒子说,光由光子组成,飞船在太空中张开太阳帆,使太阳光垂直射到太阳帆上,太阳帆面积为
<正>一、要点梳理碳族元素包含:碳(C)、硅(Si)、锗(Ge)、锡(Sn)、铅(Pb)五种元素.在学习碳族元素时,关键要抓住一般性、相似性、递变性和特殊性这"四性".
<正>碳族元素具有相似性、递变性和特殊性.学习碳族元素,只有掌握这"三性",才能够深刻理解,融会贯通.现将这"三性"进行分析归纳,供同学们参考.
<正>众所周知,速度的合成与分解,对象是同一个质点(物体),方法是平行四边形定则(或三角形定则),原则虽如此明确,但一遇到实际问题,则往往不是那么简单的了.试看以下例
<正>一、赤道物体与地球同步卫星的运动规律不同地球同步卫星运行在赤道上空的"天上",与地球保持相对静止;其绕地球做匀速圆周运动所需的向心力完全由万有引力提供.即
<正>万有引力是存在于宇宙中任何有质量的物体之间的相互吸引力,万有引力定律是计算这种相互吸引力大小的重要定律,任何两物体间的吸引力都遵循万有引力定律,然而不是所
<正>由于图象能形象地表述物理规律,直观地描述物理过程,鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势,所以图象在中学物理中有着广泛的应用,有关以图象及其运用为背景的命
<正>对于溶液pH计算中,常涉及溶液体积比关系的题型,高考试题中也频繁出现,这里有必要进行探究归纳总结,以提高此方面的解题能力,其探究列举归纳总结如下.
<正>因氧化剂或还原剂的量不同,而产物不同的氧化还原反应,是近几年出现的能力考查题型,因此解答这类题需要具有细致的分析思维能力和敏锐的判断能力.解答这类试题要分析
<正>~~
<正>在"碳族元素"章节里,经常考查的知识点不是太多,但不少的试题命题者往往设置"陷阱",学生解题时稍有不慎就会落入圈套,不能正确解答.下面举例说明:
<正>《数理化学习》(高中版)是由黑龙江省教育厅主管,由哈尔滨师范大学主办的教辅类刊物。国际标准刊号:ISSN1007-8525,国内刊号:CN23一1188/O。《数理化学习》高中版自1985年创刊以来,坚持党的教育方针,严格根据中学数学、物理、化学